摘要：江西師范大學(xué)應(yīng)用心理碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案一、培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)各職業(yè)領(lǐng)域要求、具備從事某一特定職業(yè)所必需的心理學(xué)技能的高層次、應(yīng)用型專門人才。具體要求為：1、掌握馬克思主義基本理論，具備良好的政治素質(zhì)和職業(yè)道德。2、掌握心理學(xué)基本原理、知識(shí)和技術(shù)，并能綜合應(yīng)用于心理健康與
江西師范大學(xué)應(yīng)用心理碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案
一
、培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)各職業(yè)領(lǐng)域要求
、具備從事某
一
特定職業(yè)所必需的心理
學(xué)技能的高層次、
應(yīng)用型專門人才。具體要求為：
1、
掌握馬克思主義基本理論，具備良好的政治素質(zhì)和職業(yè)道德。
2、
掌握心理學(xué)基本原理、
知識(shí)和技術(shù)，并能綜合應(yīng)用于心理健康與
心理咨詢
、
情緒調(diào)節(jié)與訓(xùn)練
、心理危機(jī)干預(yù)與防御
、
災(zāi)害救助與心理康復(fù)
、
兒童青少年及特殊人員教育
、家庭與職業(yè)輔導(dǎo)
、組織行為管理、人力資源
管理、
廣告策劃
、工作壓力管理、
市場(chǎng)營(yíng)銷
、人員選拔與測(cè)評(píng)、大型考試
開發(fā)與量表編制
、題庫與自適應(yīng)測(cè)驗(yàn)開發(fā)等領(lǐng)域中的某
一
領(lǐng)域，以解決實(shí)
際問題。
3、
較熟練地掌握
一
門外語，能閱讀專業(yè)外語文獻(xiàn)。
二、招生對(duì)象
具有國(guó)民教育序列大學(xué)本科學(xué)歷（或本科同等學(xué)力）人員，具體報(bào)考
條件以學(xué)校正式頒發(fā)的招生簡(jiǎn)章為準(zhǔn)。
三、學(xué)習(xí)方式與年限
采用脫產(chǎn)與非脫產(chǎn)兩種學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)年限
一
般為 3 年，最長(zhǎng)不超過
5 年。優(yōu)秀研究生可申請(qǐng)?zhí)崆爱厴I(yè)。
四、主要專業(yè)方向
心理健康與心理咨詢，社會(huì)心理與人力資源管理，心理測(cè)量技術(shù)應(yīng)用
五、課程設(shè)置及教學(xué)計(jì)劃
采用課程學(xué)習(xí)、
應(yīng)用心理實(shí)踐和學(xué)位論文相結(jié)合的培養(yǎng)方式。課程設(shè)
置以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，以職業(yè)需求為目標(biāo)，以綜合素養(yǎng)和應(yīng)用知識(shí)與能力
的提高為核心，并與心理行業(yè)任職資格認(rèn)證相銜接。課程設(shè)置分為必修課
、
選修和專業(yè)實(shí)踐等 3 個(gè)模塊。課程學(xué)習(xí)（含專業(yè)實(shí)踐）實(shí)行學(xué)分制，總學(xué)
分不低于 30 學(xué)分。
（
一
）必修課（18 學(xué)分）
1.
政治理論（3 學(xué)分）
2.
英語（含專業(yè)英語，3 學(xué)分）
3.
高級(jí)心理學(xué)研究方法（2 學(xué)分）
4.
高級(jí)心理統(tǒng)計(jì)學(xué)（2 學(xué)分）
5.
高級(jí)心理測(cè)量（2 學(xué)分）
6.
發(fā)展心理學(xué)專題（2 學(xué)分） 7.
社會(huì)心理學(xué)專題（2 學(xué)分）
8.
應(yīng)用心理學(xué)專題（2 學(xué)分）
（二）專業(yè)選修課（不低于 8 學(xué)分）
選修課程科目按專業(yè)方向設(shè)定，研究生在某
一
專業(yè)方向所修學(xué)分不低
于 8 分。
1、心理健康與心理咨詢方向
（1）人格心理學(xué)（3 學(xué)分）
（2）心理咨詢與治療（3 學(xué)分）
（3）臨床心理評(píng)估與診斷（3 學(xué)分）
2、
社會(huì)心理與人力資源管理方向
（1）管理心理學(xué)（3 學(xué)分）
（2）人力資源管理（3 學(xué)分）
（3）市場(chǎng)營(yíng)銷與廣告心理學(xué)（3 學(xué)分）
3、心理測(cè)量技術(shù)應(yīng)用方向
（1）多元分析（3 學(xué)分）
（2）現(xiàn)代測(cè)量理論及應(yīng)用（3 學(xué)分）
（3）認(rèn)知診斷技術(shù)（3 學(xué)分）
（三）應(yīng)用心理實(shí)踐（4 學(xué)分）
應(yīng)用心理實(shí)踐是應(yīng)用心理碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，本質(zhì)
上是
一
種創(chuàng)新性實(shí)踐，旨在培養(yǎng)研究生運(yùn)用科學(xué)理論、方法和技術(shù)解決人
們心理實(shí)際問題的能力，重點(diǎn)在于研究生實(shí)踐研究意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力的
培養(yǎng)，并為學(xué)位論文選題、
撰寫提供實(shí)踐研究方面的支持。應(yīng)用心理實(shí)踐
時(shí)間原則上不少于 1 年，包括觀摩考察、心理素質(zhì)訓(xùn)練
、
實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)，可
采用集中實(shí)踐與分段實(shí)踐相結(jié)合的方式進(jìn)行。實(shí)習(xí)
一
般安排在第 4 學(xué)期進(jìn)
行。
課程設(shè)置和教學(xué)計(jì)劃表附后。
六、培養(yǎng)方式
1、
研究生入學(xué)后第 1 學(xué)期內(nèi)應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下制訂并開始執(zhí)行個(gè)人培
養(yǎng)計(jì)劃。
2、
課程教學(xué)重視理論與實(shí)踐相結(jié)合。教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)理論性與應(yīng)用性
課程的有機(jī)結(jié)合，突出案例分析和實(shí)踐研究，教學(xué)過程應(yīng)重視運(yùn)用團(tuán)隊(duì)學(xué)
習(xí)、
案例分析
、現(xiàn)場(chǎng)研究
、
模擬訓(xùn)練
、
前沿專題講座等多種方法，注重培
養(yǎng)學(xué)生研究實(shí)踐問題的意識(shí)和能力。
3、
課程考核采用考試和考查兩種形式，注重過程考核，突出對(duì)研究
生運(yùn)用科學(xué)理論知識(shí)和現(xiàn)代方法技術(shù)分析
、
解決人們心理實(shí)際問題能力的
考核。公共課
、必修課采用考試形式，專業(yè)選修課和應(yīng)用心理實(shí)踐采用考
查形式?？荚囌n的科目數(shù)不得低于總科目數(shù)的 75%。公共課
、必修課 75 分
（百分制）以上為合格，專業(yè)選修課和應(yīng)用心理實(shí)踐 60 分（百分制）以上為合格。
4、強(qiáng)化應(yīng)用心理實(shí)踐環(huán)節(jié)。學(xué)校在社會(huì)單位及行業(yè)部門建立穩(wěn)定的
實(shí)踐基地，制訂應(yīng)用心理實(shí)踐實(shí)施方案并切實(shí)做好組織與實(shí)施工作，注重
研究生理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)務(wù)能力的培養(yǎng)。建立科學(xué)的應(yīng)用心理實(shí)踐活動(dòng)考
核評(píng)價(jià)和應(yīng)用心理實(shí)踐能力展示機(jī)制。應(yīng)用心理實(shí)踐結(jié)束后，研究生應(yīng)撰
寫實(shí)踐總結(jié)報(bào)告，并提交
一
項(xiàng)具有
一
定創(chuàng)新性和應(yīng)用價(jià)值的實(shí)踐創(chuàng)新成果。
實(shí)踐創(chuàng)新成果主要形式有：
（1）高質(zhì)量的心理健康教育方案或心理咨詢與治療方案或人力資源管
理方案或人員測(cè)評(píng)方案等；
（2）高質(zhì)量的調(diào)研報(bào)告或案例分析報(bào)告；
（3）具有
一
定創(chuàng)新性的心理應(yīng)用技術(shù)或方法；
（4）省級(jí)以上刊物發(fā)表的學(xué)術(shù)論文等。
研究生經(jīng)考核合格后方可獲得應(yīng)用心理實(shí)踐模塊學(xué)分。
6、
實(shí)行研究生培養(yǎng)中期考核機(jī)制。
一
般在第 4 學(xué)期初對(duì)研究生思想
品德
、業(yè)務(wù)能力
、
課程學(xué)習(xí)、
學(xué)位論文選題等方面進(jìn)行全面考核，查找研
究生學(xué)習(xí)過程中存在的問題并著力進(jìn)行改進(jìn)。對(duì)于中期考核不合格的研究
生，視情況延長(zhǎng)其學(xué)習(xí)年限或勸其退學(xué)。
7、
實(shí)行雙導(dǎo)師制培養(yǎng)模式。在行業(yè)部門、企業(yè)、公共管理部門選聘
一
批具有高級(jí)職稱（或相當(dāng)）、
豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)管理人員和專家擔(dān)任
實(shí)踐導(dǎo)師。通過師生互選為每位研究生配備校內(nèi)導(dǎo)師和實(shí)踐導(dǎo)師各 1 名。
以校內(nèi)導(dǎo)師指導(dǎo)為主，實(shí)踐導(dǎo)師主要負(fù)責(zé)實(shí)踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，同時(shí)可參與專
題講座、
項(xiàng)目研究
、論文寫作等多個(gè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)工作，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)
、
外導(dǎo)師
聯(lián)合培養(yǎng)。
8、
實(shí)行導(dǎo)師個(gè)別指導(dǎo)和導(dǎo)師組集體培養(yǎng)相結(jié)合的培養(yǎng)模式。研究生
指導(dǎo)教師對(duì)研究生成長(zhǎng)負(fù)全面責(zé)任。同時(shí)，學(xué)校按專業(yè)領(lǐng)域成立導(dǎo)師組，
導(dǎo)師組
一
般由 5
—
7 名本專業(yè)領(lǐng)域校內(nèi)資深導(dǎo)師
、
實(shí)踐導(dǎo)師代表共同組成。
導(dǎo)師組主要負(fù)責(zé)課程教學(xué)
、
應(yīng)用心理實(shí)踐、
學(xué)位論文等研究生培養(yǎng)全過程
的組織、
指導(dǎo)和監(jiān)控工作。
七、學(xué)位論文工作
1、
學(xué)位論文工作由選題、開題報(bào)告
、
研究工作
、
中期報(bào)告
、論文寫
作
、論文檢測(cè)和評(píng)閱
、論文答辯等環(huán)節(jié)構(gòu)成。除應(yīng)用心理實(shí)踐環(huán)節(jié)外，研
究生須修滿規(guī)定的必修課課程學(xué)分才能進(jìn)入學(xué)位論文工作。
2、
學(xué)位論文選題須緊密應(yīng)用心理學(xué)實(shí)踐，論文可以采取專題研究
、
調(diào)研報(bào)告
、
項(xiàng)目設(shè)計(jì)
、
典型案例分析等形式。
3、
學(xué)位論文開題報(bào)告由導(dǎo)師組負(fù)責(zé)組織，研究生應(yīng)提交學(xué)位論文開
題報(bào)告書，開題報(bào)告經(jīng)導(dǎo)師組審查評(píng)議通過后方可進(jìn)入學(xué)位論文工作下
一
階段。學(xué)位論文開題報(bào)告會(huì)
一
般應(yīng)在第 3 學(xué)期結(jié)束前完成。根據(jù)研究生論
文進(jìn)展情況，導(dǎo)師組可組織學(xué)位論文中期報(bào)告會(huì)。 4、
學(xué)位論文應(yīng)在導(dǎo)師的指導(dǎo)下由研究生獨(dú)立完成，能體現(xiàn)研究生綜
合科學(xué)理論知識(shí)和現(xiàn)代方法技術(shù)分析
、
解決應(yīng)用心理實(shí)際問題能力。論文
字?jǐn)?shù)不少于 2.5 萬字，論文成果具有應(yīng)具有創(chuàng)新性或能解決實(shí)際應(yīng)用問題。
論文應(yīng)經(jīng)導(dǎo)師審閱且書面同意后方可提交申請(qǐng)學(xué)位。
5、
實(shí)行學(xué)術(shù)不端行為檢測(cè)、校內(nèi)外評(píng)閱
、
優(yōu)秀論文評(píng)選等學(xué)位論文
質(zhì)量保障機(jī)制。經(jīng)導(dǎo)師審閱同意后，研究生應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)（
一
般在論文
答辯
一
個(gè)半月前）提交規(guī)定格式的學(xué)位論文紙質(zhì)稿
一
式兩份和電子稿。學(xué)
位論文學(xué)術(shù)不端行為檢測(cè)未達(dá)到規(guī)定要求者，不能參加學(xué)位論文評(píng)閱。學(xué)
位論文評(píng)閱實(shí)行雙盲兩審制，評(píng)閱專家中
一
般應(yīng)有 1 名具有高級(jí)職稱（或
相當(dāng)）的心理行業(yè)專家或管理人員。學(xué)位論文評(píng)閱不合格者不能參加學(xué)位
論文答辯。
6、
學(xué)位論文答辯由答辯委員會(huì)按有關(guān)規(guī)定組織進(jìn)行，答辯委員會(huì)成
員中，應(yīng)該至少有
一
名具有高級(jí)職稱（或相當(dāng)）的心理行業(yè)專家或管理人
員。學(xué)位論文答辯
一
般安排在每年 6 月或 12 月。
八、畢業(yè)和學(xué)位授予
完成課程學(xué)習(xí)及應(yīng)用心理實(shí)踐環(huán)節(jié)，取得規(guī)定學(xué)分，并通過學(xué)位論文
答辯者，經(jīng)校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)審議通過，授予應(yīng)用心理碩士專業(yè)學(xué)位，同
時(shí)獲得碩士研究生畢業(yè)證書。
修滿規(guī)定學(xué)分但不符合應(yīng)用心理碩士專業(yè)學(xué)位授予條件者，通過畢業(yè)
論文答辯，經(jīng)學(xué)校審定同意，可獲碩士研究生畢業(yè)證書。
九、其它
本科同等學(xué)力人員和跨專業(yè)本科畢業(yè)生入學(xué)后，可根據(jù)實(shí)際情況補(bǔ)修
2
-
3 門本科專業(yè)課程，不計(jì)學(xué)分。
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